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Lernen - immer und überall
Studien und gesicherte Erkenntnisse über die Auswirkungen des
Einsatzes von ICT im Unterricht sind bislang rar. In Amerika wurden
im Rahmen des Anytime
Anywhere Learning Projektes von Microsoft Schulklassen mit Laptops
ausgerüstet und Lehrkräfte in der Integration der ICT
geschult. Im dritten Jahr dieses Projektes wurden die Auswirkungen
des Einsatzes auf verschiedene Aspekte des Lehrens und Lernens untersucht.
Die Studie kommt laut Microsoft zu folgenden Ergebnissen:
Auswirkungen auf das Lernen:
- "Notebook - Klassen" erreichten bessere Resultate
in einem Schreibtest, bei welchem verschiedene Aspekte des Textes
evaluiert wurden
(z.B.: Inhalt, Aufbau, Sprache/Stil).
- Die Lehrkräfte berichteten von verbesserten Schreibfähigkeiten.
- SchülerInnen bewerteten das einfache Verbessern von Fehlern
am Computer positiv.
- Der Einsatz von Laptops begünstigte die Arbeit in Gruppen.
Nach Einführung der Laptops wurde mehrmals wöchentlich
in Gruppen gearbeitet.
- Durch den Einsatz von Laptops nehmen SchülerInnen unterschiedliche
Rollen ein: Sie unterrichten ihre MitschülerInnen, manchmal
auch ihre Lehrperson.
- 80% der Lehrkräfte berichteten, dass sich durch den Einsatz
von Laptops die Eigenmotivation der SchülerInnen erhöht
habe.
- Die SchülerInnen berichteten, dass sie sich durch den Einsatz
von Laptops motivierter und intensiver mit ihrer Arbeit auseinandersetzen.
- "Laptop - Klassen" stimmten mit der Aussage: "Computer
helfen mir die Qualität meiner schulischen Arbeit zu verbessern"
am meisten überein - die Vergleichsklassen mit der Aussage:
"Ich spiele gerne am Computer"
Auswirkungen auf das Lehren:
- "Laptop - Lehrkräfte" zeigten einen signifikanten
Wandel in Richtung des schülerzentrierten Lehrens: So wurden
Inhalte z.B. mehr durch Diskussion als durch Vorträge erarbeitet.
- 90% der "Laptop - Lehrkräfte" setzten verstärkt
Aktivitäten, die es den SchülerInnen ermöglichen
voneinander zu lernen.
- Vier von fünf Lehrkräften gaben an, dass der Computer
eine Rolle beim verstärkten Einsatz von konstruktivistischer
Pädagogik spiele.
- Die "Laptop - Lehrkräfte" setzten die Computer
viel häufiger und bei unterschiedlichen Lernaktivitäten
ein.
- "Laptop - Lehrkräfte" verfügten über
ein grösseres Selbstvertrauen im Umgang mit ICT.
Anmerkung: Die durchweg positiven Ergebnisse machen Mut, es mit
dem Computer auch einmal zu versuchen. Allerdings hätte es
mich interessiert zu erfahren ob es auch Erwartungen gab, die nicht
erfüllt wurden oder Situationen, wo sich andere Medien als
besser geeignet erwiesen haben...
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